Plan de clase

2010-03-09T08:48:00.000-08:00

Plan de clase

Estructura básica del plan de clase:

1) DATOS GENERALES:
Título: La democracia como proceso histórico en las sociedades contemporáneas.
Nivel escolar: Secundaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado escolar: 3er. grado

2) MODELO Y ORIENTACIÓN DE USO: Delimitar qué modelo de uso le dará blog,
Orientación de uso: Trabajo escolar
Modelo de uso:
- Los alumnos: participan en el éxito del blog, ya que suben resúmenes de los temas vistos en clase, por lo tanto difunden información de la materia no sólo entre los propios alumnos, sino con padres de familia. Por tanto, también servirá para que los jóvenes se expresen, comuniquen e interactúen.
- El profesor: guía a los estudiantes en el transcurso de este complemento de clase. Es decir, los impulsa a comunicarse, interactuar y compartir los resúmenes de grupos, dudas, sugerencias, opiniones de sus propios papás, así como para plasmar las demás actividades que proponen en el plan de clase (como la búsqueda de videos relacionados con el tema de la democracia).

- Cómo se trabajará: la dinámica con la que se trabajará se llevará a cabo por equipos, los cuales deberán hacer un resumen por clase, a parte de investigaciones acerca de los temas por verse.
- La tecnología a utilizarse: blog, por lo tanto es necesario contar con equipos de cómputo e Internet.

3) PROPÓSITO DE LA CLASE:
Que el maestro plasme en el blog educativo los complementos de la clase que así juzgue conveniente (según vaya avanzando con los temas), de una manera concisa y concreta para dejar en claro aquellos puntos vistos en clase.

Que el alumno complemente su trabajo de clase y de casa con el acceso al blog educativo, mediante la publicación de tareas (participación), trabajos (buscar información) y en especial que exprese sus dudas y comentarios con respecto al tema en cuestión (comunicación).

Que tanto el maestro como el alumno, logren llegar a acuerdos con respecto al tema, tomen en cuenta la opinión y participación de padres de familia (comunicación), así como una relación más cercana entre estos tres actores (maestro, padres de familia y alumnos).

4) CONTENIDOS QUE SE ABORDARÁN EN LA CLASE:

Primera y segunda sesión:
1.1. Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. Capacidad de los miembros de una sociedad para
elegir a sus gobernantes.

Tercera y cuarta sesión:
1.2. Momentos del desarrollo de la democracia en México. Las disputas del siglo XIX: centralismo y federalismo. La conformación de un Estado laico. El
sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres.

Quinta y sexta sesión:
1.3 Retos de la democracia en México. Apego a la Constitución Política para la
regulación del Estado y del gobierno. Participación ciudadana y legitimidad
de los procesos electorales.

Para llevar a cabo el desarrollo de tales temas, será necesario echar mano de asignaturas como:

- Español: puesto que será necesario citar las fuentes de información acerca del tema, así como la elaboración de resúmenes y redacción de opiniones o dudas.
- Tecnología: utilización y dominio de funciones básicas de una computadora para utilizar el blog educativo.

5) ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS:
- Lluvia de ideas
- Opiniones
- Lecturas de los temas en forma grupal
- Trabajo en equipo para resolver ciertos cuestionamientos
- Elaboración de resumen sobre tema visto (uno de los equipos).
-Planeación de visita guiada al Congreso del Estado.
- Utilización de blog como cuaderno de aula.

Actividades:
- Introducción al tema (pregunta detonante)
- Lluvia de ideas
- Adentrarse en el tema (utilización de libro de texto y demás escritos que se acerquen o aborden el tema como la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos).
- En equipo, responder a cuestionamientos sobre tema tratado.
- Mediante un representante por grupo, exponer las respuestas a las que se llegó mediante el trabajo por grupo.
- Ir al aula de medios a conocer el blog Vivamos la democracia. Adentrarse en él y explicar en qué consiste, y en forma grupal plantear reglas y demás formas de trabajo en torno al blog.
- Definir qué equipo se encargará cada día de subir el resumen del tema al blog, cuál de ellos subirá videos relacionados con la democracia del subtema visto en ese momento, y qué equipo (s) expondrá (n) en clase sobre el siguiente subtema a analizar.
- Comentar en casa la importancia de que los padres de familia participen el blog con sus opiniones y demás aportaciones. Y aquí mismo solicitarles a los jóvenes que inviten a sus papás a subir sus comentarios.
- Después de la primera clase, ya se deberá contar con opiniones de los padres de familia, por lo tanto, éstas se leerán en el aula de medios para el enriquecimiento de la clase.
- En la medida de lo posible, se agendará una visita al Congreso del Estado con el fin de que los jóvenes presencien o asistan a una sesión en este lugar y observen la manera en que nuestras autoridades llevan a cabo el proceso de legislar.
- Al terminar con estos tres subtemas, será de vital importancia que por equipos elaboren conclusiones (una por equipo) y sen plasmadas en el blog Vivamos la democracia.

6) RECURSOS Y MATERIALES:

1.- Libros de textos manejados por la SEP
2.- Videos acerca de la democracia
3.- Escritos de personajes reconocidos acerca de la democracia.
4.- Cañón y aplicación Power Point para exposiciones.
5.- Papel para rotafolios para exposiciones.
6.- Páginas web:

Qué es la democracia

http://www.youtube.com/watch?v=AeCtUltod8E

Derechos políticos, derecho a elegir y ser elegido.

http://www.youtube.com/watch?v=chKLLKHLUOs

Dignidad de las personas:

http://www.youtube.com/watch?v=PMQm2aQLJLs

http://www.youtube.com/watch?v=qu67bC79hCs

Constitución política de los estados unidos mexicanos

http://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/1.pdf

7) TIEMPO: 6 a 8 sesiones.
8) EVALUACIÓN: La evaluación da inicio desde la lluvia de ideas (al empezar cada uno de los tres subtemas), se continúa con la evaluación a partir del trabajo en clase con el cuestionarios, resúmenes por equipo, por lo menos una participación por subtema de cada alumno acerca del subtema visto en el día (ya sea dudas o comentarios). La participación de los padres de familia puede llegar a servir como punto extra para mejorar la calificación del alumno si así lo requiere.

Enlaces externos

2010-02-26T12:49:00.000-08:00

Próximamente podrás encontrar páginas interesantes con respecto a los temas que estemos abordando

Tema curricular a tratar

2010-02-26T10:08:00.000-08:00

El tema curricular a tratar es: : La democracia como proceso histórico en las sociedades contemporáneas.

El propósito de este blog radica en ser un vehículo eficaz que nos ayude a llegar (tanto al maestro como al alumno) a un estado de concordia, disfrute y entendimento con respecto al tema de la Democracia.

Por tanto, el uso que le daremos a este blog será para:

Para que el maestro plasme los complementos de la clase que así juzgue conveniente (según vaya avanzando con los temas ), de una manera concisa y concreta para dejar en claro aquellos puntos vistos en clase.

Para que el alumno complemente su trabajo de clase y de casa con el acceso al blog educativo, mediante la publicación de tareas (participación), trabajos (buscar información) y en especial que exprese sus dudas y comentarios con respecto al tema en cuestión (comunicación).

Y por su puesto, para que tanto el maestro como el alumno, logren llegar a acuerdos con respecto al tema, tomen en cuenta la opinión y participación de padres de familia (comunicación), así como una relación más cercana entre estos tres actores (maestro, padres de familia y alumnos).

Índice de contenidos:

2010-02-26T09:45:00.000-08:00

Según el plan y programas de la SEP, el tema a tratar forma parte del bloque 4, tema 1: La democracia como proceso histórico

en las sociedades contemporáneas

1.1. Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas. Capacidad de los miembros de una sociedad para
elegir a sus gobernantes.

1.2. Momentos del desarrollo de la democracia en México. Las disputas del siglo XIX: centralismo y federalismo. La conformación de un Estado laico. El
sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres.

1.3 Retos de la democracia en México. Apego a la Constitución Política para la
regulación del Estado y del gobierno. Participación ciudadana y legitimidad
de los procesos electorales.

Vivamos la Democracia

Plan de clase

Enlaces externos

Tema curricular a tratar

Índice de contenidos: